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教育综合改革实验区

  为适应我国教育改革发展形势的需要,整体推进区域性教育改革发展,探索具有中国特色区域发展模式,本着“院区共建,整体推进,科研引领,创新发展”的方针,自2008年5月开始,中国教科院先后在东中西部有代表性区域成立了教育综合改革实验区,开启了中国教科院与地方政府协同推进区域教育综合改革的探索和实践。截至目前,中国教科院共建有杭州下城区、成都青羊区、大连金州新区、深圳南山区、宁波鄞州区、重庆九龙坡区、宁波北仑区、广州荔湾区、长春汽车经济技术开发区、天津和平区、成都武侯区、绍兴袍江经济技术开发区、山东寿光市、宁波市、沈阳沈河区、福建石狮市、北京房山区等17个教育综合改革实验区。

  几年来,在各地党委、政府的有力领导下,在各地教育行政部门的精心培育下,在广大校长和教师的积极参与和支持下,中国教科院教育综合改革实验区工作不断取得新进展。通过各方面的共同努力,实验区整体水平不断上升,优势和特色不断彰显,在全国范围内产生了越来越大的影响。

  在实验区建设取得成功经验的基础上,中国教科院继续深化指导实践职能,于2013年开始探索实验学校建设,通过科研引领为地方学校发展搭建平台的同时,也为教育改革和学校发展积累鲜活经验。目前,中国教科院共建有福建厦门、北京丰台、大连金州、宁波鄞州、杭州下城等五所实验学校。

  实验区是中国教科院建设新型教育智库的重要支撑,是中国教科院整体发展战略的重要组成部分。几年来的实践充分表明,实验区为我国区域推进教育改革提供了经验和样板,为区域之间联动发展搭建了桥梁,院区(市)合作推进区域教育改革的思路和模式经受住了实践的检验。同时,通过实验区建设,中国教科院指导和服务教育实践的能力也得到了全方位提升。

  特别是2015年以来,中国教科院进一步强化了实验区的地位和作用,不断创新实验区工作机制,在稳步扩充实验区规模的基础上,提出要强化研究中心对口指导机制,打造精品菜单项目,建设资源服务平台,努力使实验区工作再上新台阶。

 

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