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史亚娟  
研究领域: 教育与心理测量、教育督导与评估、学前教育等,长期从事义务教育资源配置、义务教育均衡发展、儿童数学认知能力发展等
简    介:
女,1976年生,山西临汾人,教育学博士,1997-2000年在山西大学教育系学习,获教育学硕士;1993-1997年在山西大学教育系学习,获理学学士。2000-2003年在北京师范大学教育学院学习,获教育学博士; 2004-2006年在中央教育科学研究所博士后科研工作站从事博士后研究;2006-2008年在教育部国家教育督导团办公室借调工作; 2008年至今,就职于中国教育科学研究院教育督导与评估研究中心。
主要科研成果

《学生是如何学习的----课堂中的数学》,史亚娟译,桂林:广西师范大学出版社,2011

儿童早期空间测量学习中的核心概念与能力,史亚娟,学前教育研究,2011.4

《中国义务教育均衡发展报告·2010》,中央教科所教育督导评估研究中心,北京:教育科学出版社,2010年,负责撰写第7-11章师资队伍部分

我国义务教育县域均衡持续推进,刘芳、史亚娟,中国教育报,2009.12.2

从构建和谐社会的角度看教育中的差异,第一作者,教育理论与实践,2008.6

中小学生数学能力的结构及其培养,第一作者,教育学报,2008.3

儿童早期空间非标准测量能力发展研究进展,第一作者,心理科学,2007.5

4-6岁儿童对空间测量中逻辑关系的理解研究,第一作者,教育理论与实践,2007.2

3-6岁儿童空间非标准测量认知加工线索研究,第一作者,心理科学,2007.1

论差异教学与教育公平,第一作者,教育研究,2007.1


主要科研项目

中国教育科学研究院公益金课题——《义务教育均衡发展研究》核心成员。

中国教育科学研究院公益金课题——《义务教育学校教师流动及资源配置研究》核心成员。

教育部义务教育监测项目核心成员。

教育部《义务教育阶段学生课业负担状况调查》项目核心成员。

教育部《义务教育均衡发展标准研究》项目核心成员。

教育部《全国教育行风评议调查》项目核心成员。

教育部《义务教育均衡发展工作推进》项目,负责《义务教育均衡发展 市域推进》,2012年由教育科学出版社正式出版。

教育部《中小学学校标准化建设研究》项目核心成员

国家社科基金“十一五”(教育学科)国家重点课题——《中小学学生学业成就调查研究》——学生学业成就评价案例研究子课题核心成员。

国家社科基金2010年(教育学科)国家重点课题——《义务教育均衡发展标准研究》课题核心成员。

新闻出版总署《全国经营性图书出版单位等级评估》核心成员。


获得奖励及荣誉

社会兼职