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2012年第11期 总第61期
中国教育科学研究院编 2012年6月6日
 
 
  提高课堂质量 切实推进素质教育
——我院举行教育综合改革实验区高质量课堂整体展示活动
 
 

  为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,坚持把全面实施素质教育作为教育改革发展的战略主题,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,529~30日,中国教育科学研究院在成都市青羊区召开教育综合改革实验区高质量课堂整体展示与研讨活动,聚焦课堂教学模式创新,大力提高课堂教学质量。

  课堂是深入实施素质教育的核心载体,课堂教学质量是教育质量的核心要素。中国教科院自20085月成立第一个教育综合改革实验区以来,始终以课堂为抓手,致力于以课堂教学改革推动整个区域的教育综合改革进程。几年来,各实验区高度重视课堂教学改革,积极创新课堂教学模式,整体提升本区课堂教学质量。杭州下城实验区在教育生态理论指导下构建“生态课堂”,成都青羊实验区在大力推进教育现代化的同时构建“现代课堂”,大连金州新区实验区在文化融合的背景下构建“文化课堂”,深圳南山实验区在践行卓越教育的过程中构建“卓越课堂”,宁波鄞州实验区在追求幸福教育的过程中构建“幸福课堂”。本次活动为各实验区展示特色课堂模式、交流改革经验和成果提供了良好平台。

  来自中国教科院五个实验区的小学语文、数学、英语优秀教师代表现场呈现了15节理念先进、形式多样、特色鲜明、充满活力的课堂,为与会者认识、理解、反思高质量课堂提供了不同视角,带来了全新启发。中国教科院特邀五个实验区小学语文、数学、英语优秀教研员代表参会并作专业点评。在研讨环节,每位教师就所授课程作了深度反思,教研员团队就每节课堂和每位教师的综合表现作了精彩点评,同时全体参会代表进行了互动,就如何完善课堂教学策略、创新课堂教学模式以及打造高质量课堂进行了深入讨论。五个实验区有关领导分别作了大会发言,重点介绍了本区教学改革主要进展以及构建特色课堂模式的目标、任务、手段和主要成果。

  来自五个实验区的教师、校长、教研员代表以及教育行政部门和教育科研部门负责人近千人参加了本次活动。大家一致认为,深入实施素质教育,加快推进教育教学改革,关键在课堂。建设高质量课堂,不仅有利于提高学生的学习效率,培养学生的创造性思维,减轻学生的学业负担,而且有利于激发教师的创新精神,培养高素质的教师队伍。因此,中国教科院召开实验区高质量课堂整体展示活动,非常必要和及时。

  大家认为,在“院区共建、整体推进、科研引领、创新发展”方针指引下,实验区模式经受住了实践的考验,取得了令人瞩目的成绩,有力地推动了区域教育的发展。此次五个实验区参加的高质量课堂整体展示活动,不仅是对本区课堂教学改革成果的一次总结汇报,更体现了当前我国课堂教学改革的总体方向和最新趋势。首先,课堂实现了“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,真正关注学生的全面自主发展;其次,教学反思成为教师教学实践的重要组成部分,教师与教研员之间的对话交流使得教学研究更加深入;第三,课堂教学模式发生根本性变化,从单一的接受式学习转变为自主探究、小组合作等多种学习方式的结合;第四,课堂已成为思想与思想交流、激情与激情碰撞、情感与情感对话的重要场所,实现了教育的真谛。同时,此次会议也进一步加强了五个实验区间的资源共享和联动发展。代表们殷切希望实验区高质量课堂展示活动能够持续深入地开展下去,逐步扩大展示与交流范围,丰富活动内容和组织形式,积累更多具有推广价值的课堂教学改革经验和模式,为助推全国的教学改革进程作出应有的贡献。



 
   
 
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