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2012年第19期 总第69期
中国教育科学研究院编 2012年12月3日
 
 
  中国教育科学研究院教育调研中心成立
 
 

    党的十八大报告指出,要“坚持科学决策、民主决策、依法决策,健全决策机制和程序,发挥思想库作用。”习近平同志去年在中央党校省部级领导干部研修班上强调:“调查研究不仅是一种工作方法,而且是关系党和人民事业得失成败的大问题。学习和掌握正确方法,努力提高调查研究水平和成效。建立和完善制度,保证调查研究经常化。”刘延东同志多次指示,教育要加强调研,要听取各方面的意见,特别是要了解广大人民群众满意什么,不满意什么,最希望教育解决什么问题;要了解和分析不同人群、不同观点的人对教育的不同看法。袁贵仁同志也多次强调,调查研究是制定政策的重要基础、服务群众的重要途径,要通过调查研究,了解真实情况,反映全面情况,把握准确情况,形成科学决策。

  为贯彻党的十八大精神,促进决策科学化、民主化,提升教育科研创新水平和服务能力。经请示部领导批示同意,我院正式成立教育调研中心。

  一、发展目标

  教育调研中心将协同教科研系统,形成以中国教科院牵头与各省级教科院所为核心的全国教育调研联盟,构建覆盖全国的调研网络;协同著名网络调查公司,组建万人网络信息员队伍,形成以中国教科院监控与著名网络调查公司合作的网络调研平台,构建科学分布、合理分层的调研网络;依托调研平台,建立万人双周报制度,发布和专报具有社会影响力的系列调研报告及舆情参考。

  二、主要任务

  教育调研中心将根据教育改革发展需要,按照教育部及有关部委要求开展调研工作。

  1.全面把握国家教育大政方针的贯彻情况。我国地域辽阔、发展不平衡,教育的方针政策在全国各地和各级各类学校贯彻落实情况如何,有什么成绩,有什么经验,有什么困难,社会各阶层有何反映,全面了解这些情况,对贯彻落实或及时调整教育方针政策具有十分重要的意义。

  2.及时了解教育热点、难点问题随着社会文明和人民生活水平的提高,教育越来越受到人民群众的关注。在社会观念多元化、利益诉求分层化的背景下,广大人民群众对教育的共同期盼是什么,不同社会群体和阶层对教育的需求是什么,人们对教育比较满意和不大满意的方面是什么,对教育改革发展有什么意见和建议,及时了解人们关注的教育热点、难点问题,以便把握社情民意、改进教育工作,积极引导社会舆论,更好地规划未来。

  3.积极反映教育实践创新成果。在人民群众中蕴藏着巨大的创造精神。在各地方、各学校、各班级,不断地丰富和创造出因地制宜、因时制宜、因人制宜的教育智慧和成功经验。这种智慧和经验丰富着国家教育方针政策,汇聚成中国特色的教育模式和教育道路。积极了解、总结这些经验成果,是深化教育改革、促进教育健康发展的宝贵资源,既可为国家教育部门提供政策制定和调整的有效依据,也为其他地方和学校教育决策提供经验参考。

  4.努力探索未来教育发展趋势在综合研究经济社会发展方式转变和国际化进程对教育挑战的基础上,进行专题调研、专家调研、国际调研,了解教育制度创新和体制机制创新的新形式、新形势,把握教育未来发展趋势。为中国教育走向世界提供可资借鉴的经验。

  三、调研方式

  教育调研中心将通过常规调研、专题调研等形式,采取网络调查、入户入校调查以及实地考察等方式开展调研活动。

  1.常规调研。围绕国家教育大政方针的贯彻落实情况和教育热点和难点问题,围绕新时期教育发展的阶段性特点和各级各类教育特征,围绕各级各类学生的德智体美发展情况,开展常规性调研,积累历史比较数据,为教育改革和科学发展提供实证依据。

  2.专题调研根据教育部工作部署,接受部内司局、相关部委和省级教育行政部门委托的专题调研,及时准确了解社会对特定问题的看法和意见,为完善政策、改进工作提供坚实基础。

  四、保障措施

  教育调研平台建立以下工作机制保障调研工作的健康、规范发展。

  1.教科研系统整体联动。建立与教科研系统联合管理、联合研发、联合实施、联合利用、联合报告的合作机制。使教科研系统成为合作互助、共同提高的发展格局。

  2.网络平台健康规范。建立与著名网络调查公司相互支持、优势互补、合作创新的合作伙伴关系。使网络调研成为支撑决策、及时快捷、预警预测的健康规范的平台

  3.调研队伍敬业专业建立调研员聘用制度、定期培训制度、表彰奖励制度。使调研员具有较高的政治意识、必要的专业素养、较强的敬业精神和强烈的责任感和使命感。

  4.调研联盟共建共享建立互相交流、互相学习、共建共享的教育调研联盟。使联盟组织以教育科研的独特视角,按照教育科学发展的规律和规范的程序, 服务决策、回应民声、谋划未来。



 
   
 
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